Echelles d'évaluation des Troubles du Neurodéveloppement (HNNE, HINE, AIMS)
Dernière mise à jour : 04/04/2025
Public visé
- Kinésithérapeutes, psychomotriciens, médecins, ergothérapeutes, ostéopathes, psychologues du développement
Description
Jour 1 : HNNE – Hammersmith Neonatal Neurological Examination
| Horaire | Contenu pédagogique | Méthodes pédagogiques | Modalités d'évaluation |
|---|---|---|---|
| 09h00 - 10h30 | Introduction à HNNE, cadre théorique, intérêt clinique | Exposé théorique, présentation PowerPoint | Quiz introductif |
| 10h30 - 10h45 | Pause | ||
| 10h45 - 12h30 | Présentation détaillée des items de l'HNNE | Démonstration en direct, support vidéo | Observation et questions-réponses |
| 12h30 - 14h00 | Déjeuner | ||
| 14h00 - 16h00 | Mise en pratique : analyse de vidéos et scoring HNNE | Travail en binômes, cas cliniques | Évaluation formative sur vidéo |
| 16h00 - 17h30 | Correction collective et discussion clinique | Restitution des résultats, analyse critique | Feedback individualisé |
Jour 2 : HINE – Hammersmith Infant Neurological Examination
| Horaire | Contenu pédagogique | Méthodes pédagogiques | Modalités d'évaluation |
| 09h00 - 10h30 | Présentation de l'échelle HINE et cadre d'évaluation | Exposé théorique, analyse comparative | Quiz formatif |
| 10h30 - 10h45 | Pause | ||
| 10h45 - 12h30 | Présentation des items et cas cliniques | Études de cas, échanges en groupe | Observation et analyse clinique |
| 12h30 - 14h00 | Déjeuner | ||
| 14h00 - 16h00 | Pratique sur l'évaluation HINE | Travail en petits groupes, scoring sur vidéos | Validation des scores et feedback |
| 16h00 - 17h30 | Interprétation des résultats et implications cliniques | Restitution en groupe, discussion interactive | Auto-évaluation des participants |
Jour 3 : AIMS – Alberta Infant Motor Scale
| Horaire | Contenu pédagogique | Méthodes pédagogiques | Modalités d'évaluation |
| 09h00 - 10h30 | Présentation de l'échelle AIMS, principes de développement moteur | Exposé interactif, support visuel | Quiz d'introduction |
| 10h30 - 10h45 | Pause | ||
| 10h45 - 12h30 | Analyse des items AIMS et application clinique | Étude de cas pratiques, mise en situation | Observation des pratiques |
| 12h30 - 14h00 | Déjeuner | ||
| 14h00 - 16h00 | Mise en pratique : analyse et interprétation de vidéos AIMS | Travail en binômes, discussion clinique | Validation des scores et feedback collectif |
| 16h00 - 17h30 | Évaluation finale et bilan de la formation | Mise en situation pratique, test écrit | Certificat de réussite et retour sur la formation |
Jour 2 : HINE – Hammersmith Infant Neurological Examination
| Horaire | Contenu pédagogique | Méthodes pédagogiques | Modalités d'évaluation |
| 09h00 - 10h30 | Présentation de l'échelle HINE et cadre d'évaluation | Exposé théorique, analyse comparative | Quiz formatif |
| 10h30 - 10h45 | Pause | ||
| 10h45 - 12h30 | Présentation des items et cas cliniques | Études de cas, échanges en groupe | Observation et analyse clinique |
| 12h30 - 14h00 | Déjeuner | ||
| 14h00 - 16h00 | Pratique sur l'évaluation HINE | Travail en petits groupes, scoring sur vidéos | Validation des scores et feedback |
| 16h00 - 17h30 | Interprétation des résultats et implications cliniques | Restitution en groupe, discussion interactive | Auto-évaluation des participants |
Jour 3 : AIMS – Alberta Infant Motor Scale
| Horaire | Contenu pédagogique | Méthodes pédagogiques | Modalités d'évaluation |
| 09h00 - 10h30 | Présentation de l'échelle AIMS, principes de développement moteur | Exposé interactif, support visuel | Quiz d'introduction |
| 10h30 - 10h45 | Pause | ||
| 10h45 - 12h30 | Analyse des items AIMS et application clinique | Étude de cas pratiques, mise en situation | Observation des pratiques |
| 12h30 - 14h00 | Déjeuner | ||
| 14h00 - 16h00 | Mise en pratique : analyse et interprétation de vidéos AIMS | Travail en binômes, discussion clinique | Validation des scores et feedback collectif |
| 16h00 - 17h30 | Évaluation finale et bilan de la formation | Mise en situation pratique, test écrit | Certificat de réussite et retour sur la formation |
Objectifs de la formation
Une formation complète et progressive :
- Comprendre les enjeux des 1000 premiers jours dans le développement neurodéveloppemental.
- Maîtriser l'usage et l'interprétation des échelles HNNE, HINE et AIMS.
- Détecter précocement les signes d'alerte des troubles neurodéveloppementaux (TND).
Prérequis
- avoir des diplômes médicaux, paramédicaux ou un projet de recherche universitaire sur la thématique de la formation. Avoir validé le niveau basic (fournir le certificat à l'inscription).
Modalités pédagogiques
Une pédagogie active et concrète :
✅ Apprendre par la pratique : Démonstrations, mises en situation vidéo et ateliers collaboratifs. ✅ Comprendre par l'expérience : Études de cas réels et échanges en groupes pour favoriser les partages de pratiques. ✅ Progresser étape par étape : Alternance entre exposés théoriques, analyses de vidéos et restitution interactive. ✅ S'enrichir par la réflexion : Discussions guidées, retours d'expérience et feedback personnalisé.
Des évaluations tout au long du parcours :
✅ Avant la formation : Questionnaire de positionnement pour adapter l'accompagnement. ✅ Pendant la formation : Quiz et observations pratiques pour valider la compréhension. ✅ Après la formation : Test final et mise en situation clinique avec feedback. ✅ Certification : Remise d'une attestation officielle conforme aux critères QUALIOPI
Moyens et supports pédagogiques
- Mallette pédagogique comprenant :
- Livret imprimé des diaporamas permettant les prises de notes
- Matériel de consultation et d'évaluation
- Cours théoriques
- Cours magistraux
- Apports bibliographiques, revue de littérature
- Analyse critique d'articles
- Ateliers pratiques
- Analyse collective de vidéo
Profil du / des Formateur(s)
- Rémy Soulié, kinésithérapeute pédiatrique
- Caroline Maubert, kinésithérapeute pédiatrique, DU enfant vulnérable, DU attachement
- Gaelle Jacquin, kinésithérapeute pédiatrique, DU enfant vulnérable
- Clémence Bodet, kinésithérapeute pédiatrique
- Méline Patissier, kinésithérapeute pédiatrique
Modalités d'évaluation et de suivi
- 📘 Une approche pédagogique structurée :Alternance entre théorie, ateliers pratiques, études de cas vidéo et retours d'expérience.
- ✅ Une évaluation formative et continue :Quiz, mises en situation, scoring sur vidéos et échanges guidés.
- 📜 Conformité avec les standards :Formation labellisée QUALIOPI, éligible FIFPL garantissant sa qualité et son utilité pour la pratique professionnelle.
- 🎯 Objectif principal : Fournir aux participants des outils pratiques, validés scientifiquement et directement applicables dans leur pratique clinique, tout en plaçant l'enfant et sa famille au cœur du suivi neurodéveloppemental.
M'inscrire à la formation
Informations sur l'accessibilité
- Accessibilité : Pour permettre une formation dans des conditions d'accessibilité optimales des stagiaires en situation de handicap, une demande un mois avant la formation peut être réalisée pour permettre à l'équipe d'enseignants et aux concepteurs de fournir des supports adaptés à l'accueil des stagiaires.
- Référent handicap/accessibilité au sein de CDP49 à contacter : Benoît Chevalier
- Email : bchevalier.kine@hotmail.fr
- Portable : 06 59 24 03 45
Formateurs
CHEVALIER Benoît
General Movement Assessment Basic General Movement Assessment Advanced DIU Troubles de l'Oralité Alimentaire Evaluation Neurologique du Nourrisson 0-2 ans Mesure Fonction Motrice Prise en charge respiratoire et désencombrement Bronchique instrumental pédiatrique Conférence 1000 premiers jours de vie Prise en charge des déformations crâniennes positionnelless Evaluation et prise en charge des torticolis du Nourrisson Bilan Sensorimoteur de l'enfant
Kinésithérapeute pédiatrique
Doctorant Systèmes Intégrés Environnement Biodiversité au sein du laboratoire CHART (Cognition humaine et Artificielle) à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes
Praticien libéral au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole
Praticien hospitalier au CHU d'Angers pendant 20 ans en neuropédiatrie
Consultations dépistage des déformations du crâne et appareillage en collaboration avec un réseau ville-hôpital Angevin
Enseignant chercheur dans une vingtaine d’établissements et universités en filières de santé