Massage / Portage du bébé (3 jours)

Kinésithérapeutes, appareilleurs, psychomotriciens, médecins, sages femmes, puéricultrices

JOUR 1 : Apports théoriques

 

• Histoire et contexte psychosocial du massage
• Niche écologique du nourrisson
  • Le toucher dans les soins
  • Attachement et développement du lien
  • Compétences sensorimotrices
• Indications et contre-indications du massage
• Installation et portage du jeune enfant au quotidien
  • Construction de l'axe corporel
  • Guider par le toucher et les appuis l'enfant dans ses acquisitions
  • Découverte progressive de la verticalité

 

 

 

JOUR 2 : Massage

 

• Apprendre à entrer en contact par le toucher bienveillant avec les enfants dès la naissance
• Acquérir les gestes justes pour masser les bébés et les enfants en toute sécurité
• Comprendre le langage corporel et son expression chez l'enfant et chez soi, apprendre à identifier les manifestations physiques des émotions
• Développer la confiance nécessaire au professionnel pour se lancer dans le massage bébé
• Savoir faire face aux détresses de l'enfant par un massage adapté

 

JOUR 3 : Portage

 

• Définir les principes du portage physiologique 
• Définir les règles indispensables de sécurité
• Comprendre les bienfaits et les limites du portage physiologique
• Être capable d'utiliser différents outils dont les écharpes
• Savoir adapter le portage à la situation et aux besoins
• Transmettre les acquis aux parents et aux soignants

• Formation complète sur le massage et le portage du nourrisson vulnérable dans ses différents aspects et mises en pratique.
• Comprendre le développement sensoriel, cognitif et moteur du nourrisson pour accompagner la mise en place d'un toucher thérapeutique adapté et du portage. Ajuster l'accompagnement de la motricité de l'enfant et ses interactions au regard des neurosciences et de la théorie de l'attachement.
• Analyse des différentes techniques au regard des Evidence Based Practice et des référentiels Cochrane.
• Le portage et le massage est un véritable outils d'accompagnement de l'enfant dans son quotidien. Dans les situations de vulnérabilité, le toucher et la qualité du portage est indispensable à l'ajustement tonico-émotionnel, essentiel au développement du bébé.En plus du massage bien-être, le massage plus spécifique est vu pour accompagner l'enfant dans ses problèmes quotidiens.
• Des ateliers concrets, un accompagnement dans la transmission pour les parents et une exigence technique pour donner le meilleur aux bébés et à leurs parents.

• Cours théoriques
• Apports bibliographiques, revue de littérature
• Analyse critique d'articles
• Ateliers pratiques
• Mises en situation pratiques entre stagiaires
• Travail sur poupon d'apprentissage
• Analyse de la pratique

Méthodologie de l'enseignement et choix du formatCette formation est à destination des thérapeutes désirant prendre en charge des nourrissons vulnérables porteurs de plagiocéphalies positionnelles et de torticolis. Elle se veut avant tout orientée vers des éléments scientifiques, de coordinations de soins  et cohérents avec les EBP spécifique à la pédiatrie mais également aux recommandations HAS auxquelles le concepteur a contribué à la rédaction.

Stratégies méthodologique des journées de formation

 

• Dispensée sous forme de cours magistraux adaptés aux besoins des stagiaires recueillis en début de formation par un tour de table
• Synthèse bibliographique et revue de littérature sur le développement de l'enfant de moins de 2 ans la neurobiologie, des neurosciences et de la psychobiologie.
• Poser les bases de connaissance sur la physiopathologie, l'épidémiologie et permet aux d'acquérir des connaissances scientifiques, cliniques.
• Offrir un large éventail de vocabulaire français et anglo-saxon permettant aux apprenants de pouvoir accéder à une littérature scientifique.

 

• La synthèse bibliographique est issue d'un long travail de recherche de travail doctoral, visant à faire un état de l'art des méthodes et techniques de rééducation. La recherche a été encadrée par un laboratoire de recherche (CHArt, EPHE). L'enseignement de cette journée est donc développé au regard des EBP.
• Expertise scientifique :
• Analyse des baselines des éléments physiopathologiques, rééducatifs et de santé publique (recommandations HAS)
• Expertise clinique :
• Les enseignants choisis pour cette formation sont des experts sur le sujet.
• Cliniciens séniors diplômés en post universitaires et praticiens libéral ou salariés
• Les enseignants exposent régulièrement leur expertise clinique dans les revues professionnelles dans des articles rédigés par le groupe et supervisés par le concepteur.

 

 

 

• Projet du patient
• L'équipe d'enseignants/thérapeutes  est supervisée par une psychologue dans le cadre d'une analyse de la pratique depuis une dizaine d'année. L'objectif est de présenter des enseignants aguerris à l'analyse de l'accueil des familles et de leur besoin.
• Le concepteur est également spécialiste à travers ses projets de recherche et d'enseignement des problématiques autour de la théorie de l'attachement, de handling et de concept de caregiving essentiels à l'attitude ajustée et bienveillante des soins des nourrissons
• Ateliers pratiques
• Session pratique supervisée sur poupons de simulation médicale
• Pédagogie inversée
• Jeux de rôle sur des Sessions d'accueil des enfant ou de stratégies de soins

 

 

• Mallette pédagogique comprenant :
• livret imprimés des diaporamas
• Matériel de stimulation pédiatrique(mètre ruban, cible, tissus à damiers, modèles de documents en texture visuelle adaptée aux nourrissons, maracas, Chewy tub)
• Mise en situation professionnelle sur poupons de simulation médicale
• Fiches de synthèse
• Articles réalisé par les formateurs
• Ecran interactif 
• Vidéo de soins et d'évaluations réalisé par des séniors en rééducation

• Benoît CHEVALIER, kinésithérapeute pédiatrique, Doctorant SIEB à l'EPHE
• Bertrand DORET, kinésithérapeute pédiatrique, formateur massage et portage bébé

Quatre modalités d'évaluation et de suivi

• Analyses de situations professionnelles en petit groupe et jeux de rôle de séquences de soins et d'évaluation à chaque bilan présenté
• QCM avant et après formation évaluant la progression des stagiaires
• 8h30-9h00 et 17h30-18h00 : temps individualisé de réponses aux questions et d'accompagnement dans les acquisitions par les formateurs
• Atelier en demi groupe avec supervision des acquisitions sur des poupons de simulation, corrections des gestes et postures individualisés

• Accessibilité : Pour permettre une formation dans des conditions d'accessibilité optimales des stagiaires en situation de handicap, une demande un mois avant la formation peut être réalisée pour permettre à l'équipe d'enseignants  et aux concepteurs de fournir des supports adaptés à l'accueil des stagiaires.
• Référent handicap/accessibilité au sein de CDP49 à contacter : Benoît Chevalier
• Email : bchevalier.kine@hotmail.fr
• Portable : 06 59 24 03 45