Prise en charge pluridisciplinaire des torticolis et des déformations crâniennes positionnelles du nourrisson (2 jours)

• Prise en charge globale des attitudes asymétriques des nourrissons dans le cadre des torticolis et des plagiocéphalies.
• Mise à jour des données de la littérature (Algorithme de prise en charge et Evidence Based Practice)
• Evaluer les déformations et prendre en charge les asymétries du nourrisson sur le plan neurologique et orthopédique
• Mettre en place des soins de développement et des conseils adaptés pour la prévention des déformations positionnelle du crâne
• Mise en place d'une consultation pluridisciplinaire

• La prise en charge des attitudes asymétriques des nourrissons dans le cadre des torticolis et des plagiocéphalies est un enjeux de santé publique.
• Cette formation permet de comprendre les algorithmes  de prise en charge, les choix thérapeutique avec des regards croisés et invite les apprenants à l'expérience du travail pluridisciplinaire collaboratif.
• Mise à jour des données de la littérature (Algorithme de prise en charge et Evidence Based Practice)
• Evaluer les déformations et prendre en charge les asymétries du nourrisson sur le plan neurologique et orthopédique par une équipe pluridisciplinaire.
• Mettre en place des soins de développement et des conseils adaptés pour la prévention des déformations du crâne.
• Comprendre les enjeux et la fabrication de l'appareillage (orthèse crâniennes/matelas de positionnement)
• Appréhender les drapeaux rouge à travers l'évaluation neurosensorielle de l'enfant.
• Appliquer les recommandations HAS

Cette formation est à destination des thérapeutes désirant prendre en charge des nourrissons vulnérables porteurs de plagiocéphalies positionnelles et de torticolis. Elle se veut avant tout orientée vers des éléments scientifiques, de coordinations de soins  et cohérents avec les EBP spécifique à la pédiatrie mais également aux recommandations HAS auxquelles le concepteur a contribué à la rédaction.

Première journée

•       Dispensée sous forme de cours magistraux adaptés aux besoins des stagiaires recueillis en début de formation par un tour de table

•       Synthèse bibliographique et revue de littérature sur les compétences au regard de la croissance crânienne et des physiopathologie du crâne, l'examen médical clinique, la neurobiologie, des neurosciences et de la psychobiologie.

•       Cette journée pose les bases de connaissance sur la physiopathologie, l'épidémiologie et permet aux d'acquérir des connaissances scientifiques, cliniques.

•       Cette journée offre également un large éventail de vocabulaire français et anglo-saxon permettant aux apprenants de pouvoir accéder à une littérature scientifique.

•       La synthèse bibliographique de cette journée est issue d'un long travail de recherche de travail doctoral, visant à faire un état de l'art des méthodes et techniques de rééducation. La recherche a été encadrée par un laboratoire de recherche (CHArt, EPHE). L'enseignement de cette journée est donc développé au regard des EBP.

•       Expertise scientifique :  Analyse des baselines des éléments physiopathologiques, rééducatifs et de santé publique (recommandations HAS)

•       Expertise clinique : Les enseignants choisis pour cette formation sont des experts sur le sujet.

•       Trois enseignants accueillent de manière hebdomadaire des enfants en suivi d'appareillage pour des évaluation de troubles neuromoteurs, rédaction de projets de rééducations dans le cadre de l'accompagnement des professionnels libéraux

•        Tous les enseignants prennent en charge au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole & Compagnie environ 1000 enfants porteurs de ces types de pathologies à Angers. Tous les enseignants ont participé à des projets de recherches et présentations de congrès sur les déformations crâniennes et les torticolis du nourrisson.

•       Expertise clinique :

•       Les enseignants choisis pour cette formation sont des experts sur le sujet.

•       Les enseignants exposent régulièrement leur expertise clinique dans les revues professionnelles dans des articles rédigés par le groupe et supervisés par le concepteur.

•       Projet du patient

•       L'équipe d'enseignants/thérapeutes est supervisée par une psychologue dans le cadre d'une analyse de la pratique depuis une dizaine d'année. L'objectif est de présenter des enseignants aguerris à l'analyse de l'accueil des familles et de leur besoin.

•       Le concepteur est également spécialiste à travers ses projets de recherche et d'enseignement des problématiques autour de la théorie de l'attachement, de handling et de concept de caregiving essentiels à l'attitude ajustée et bienveillante des soins des nourrissons

Jour 2

•      Journées organisées en groupe de 10personnes maximum pour privilégier les notions de compagnonnage gestuel, les méthodes de mesures des déformations et l'attitude dans l'approche rééducative du nourrisson.

•      Évaluation neuromotrice au regard des bilans internationaux HINE et ENAT

•       Choix de bilan avec des corrélation supérieures à 0,9 en inter examinateur et adaptés au réseaux de soins

•       Ces journées se feront sous formes de simulations de soins, de mise en place de bilan sur poupons thérapeutiques, d'actes de rééducation spécifiques à ces pathologies à partir des algorithme de la littérature et de jeux de rôles.

•       Des temps d'analyse de la pratique et de simulations de soins sont privilégié sur ces ateliers avec des enseignants ayant des approches différentes sur chaque jour et offrant un recul sur la pratique. 

•       Travail sur poupons d'apprentissage lestés plus adaptés à une découverte du handling et visionnage de vidéos de Prise en charge pluridisciplinaire. Ces sessions pratiques sont également réalisées avec une mallette pédagogique mise à disposition de chaque stagiaire et lui permettant d'utiliser et se familiariser avec les outils.

Outils pédagogiques

• Malette pédagogique
• Mallette pédagogique comprenant :
• livret imprimés des diaporamas
• bilans types
• anamnèse type
• matériel d'évaluation neurologique (mètre ruban, cible, tissus à damiers, modèles de documents en texture visuelle adaptée aux nourrissons)
• Matériel de plagiocéphalométrie (thermoformable, outils de géométrie, feutres adaptés)

Moyens pédagogiques

• Cours théoriques
• Apports bibliographiques, revue de littérature
• Analyse critique d'articles
• Ateliers pratiques
• Mises en situation pratiques entre stagiaires
• Travail sur poupon d'apprentissage
• Analyse de la pratique

Benoît Chevalier

Kinésithérapeute pédiatrique

Doctorant Systèmes Intégrés Environnement Biodiversité au sein du laboratoire CHART (Cognition humaine et Artificielle) à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes

Praticien libéral au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole

Praticien hospitalier au CHU d'Angers pendant 20 ans en neuropédiatrie

Consultations dépistage des déformations du crâne et appareillage en collaboration avec un réseau ville-hôpital Angevin

Enseignant chercheur dans une vingtaine d'établissements et universités en filières de santé

Amélie Hay

Kinésithérapeute pédiatrique

Expérience de soins en mission humanitaire pédiatrique et en institution (SESSAD)

Praticienne libérale au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole

Consultations dépistage des déformations du crâne et appareillage en collaboration avec un réseau ville-hôpital Angevin

DIU de Prise en charge pluridisciplinaire des paralysies cérébrales

DIU de kinésithérapie pédiatrique

Pauline Maréchal

Kinésithérapeute pédiatrique

Spécialisée dans la Prise en charge pluridisciplinaire de l'enfant douloureux

Expérience de rééducation SSR et SESSAD

Consultations dépistage des déformations du crâne et appareillage en collaboration avec un réseau ville-hôpital Angevin

Praticien libéral au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole

Augustin d'Eimar de Jabrun

Kinésithérapeute pédiatrique

Expérience en soins en mission humanitaire pédiatrique, SSR polyhandicap et actuellement détaché au sein d'une pouponnière d'enfants placés par la justice dans des stratégies de soins de développement en collaboration avec une orthophoniste spécialisée en Prise en charge pluridisciplinaire précoce

Praticien libéral au sein du cabinet de rééducation pédiatrique Luciole

DIU analyse de marche

DIU troubles de l'oralité alimentaire

DIU paralysie cérébrale

• Questionnaire avant formation
• Début de formation : exercice de pédagogie inversée pour évaluer les connaissances de chaque stagiaire à partir d'un bilan type.
• Evaluation des capacités de mesures de forme de crâne sur 5 cas cliniques avec évaluation des stratégies thérapeutiques et algorithme de prise en charge au regard des EBP
• Analyse clinique individuelle sur des sessions pratiques
• Fin de Formation : Atelier pratique sous forme de jeu de rôle en groupe,  mise en situation de soins ou d'évaluation neurologique  supervisé par les formateurs
• Questionnaire de fin de formation 

Pour permettre une formation dans des conditions d'accessibilité optimales des stagiaires en situation de handicap, une demande un mois avant la formation peut être réalisée pour permettre à l'équipe d'enseignants  et aux concepteurs de fournir des supports adaptés à l'accueil des stagiaires.

• Référent handicap/accessibilité au sein de CDP49 à contacter : Benoît Chevalier
• Email : bchevalier.kine@hotmail.fr
• Portable : 06 59 24 03 45